孩子們玩“公主”玩具 可能會(huì)對(duì)其心理造成影響

隨著物質(zhì)生活水平的大幅提高，家長(zhǎng)給孩子們提供的玩具種類(lèi)也越來(lái)越豐富，一些是啟智的、一些是增加肌肉力量的、一些是鍛煉靈活性的……然而，一些玩具背后可能還有一些心理學(xué)意義，這點(diǎn)卻常常被忽視。其中，不得不提的，就是廣受女孩追捧的公主玩具。

金發(fā)碧眼的公主玩具往往和其他小動(dòng)物玩具不同：給孩子們買(mǎi)的玩具鴨子，其外觀可能是一個(gè)小雛鴨，就比如放澡盆的橡皮鴨;給孩子們買(mǎi)的玩具老虎，其模樣更可能是小幼虎，正如手工縫制的萌萌布老虎。在這方面，形形色色的公主類(lèi)玩具卻往往不是兒童的樣子，而是一個(gè)擁有非常明顯的第二性征的成年女性。然而更不可思議的是，公主的第二性征還通過(guò)各種服飾被進(jìn)一步放大到非常引人注目的程度。

毫不夸張地說(shuō)，其實(shí)大多數(shù)公主玩具就是一個(gè)濃妝艷抹的成年女子形象。

而且，這個(gè)成年女性的體型非常不真實(shí)。以芭比為例，她的體型和普通成年女性確實(shí)大不相同。有研究者指出，一個(gè)普通的美國(guó)成年婦女若要成為芭比的樣子，需將目前的身高拔高2英尺，脖子拉長(zhǎng)3英寸，胸部擴(kuò)大4英寸，腰部縮小6英寸。據(jù)估計(jì)，芭比的體質(zhì)指數(shù)(body mass index，BMI)為16.2kg/m2，一些公主玩具的BMI估計(jì)值甚至低于10，而成年人健康體重范圍的下限是18.5。

童年期是人們形成身體認(rèn)知的一個(gè)重要的時(shí)間窗口，如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們總是玩這些“變形”成年人的玩具，會(huì)讓女孩子們?nèi)绾慰创约旱纳眢w呢?她們會(huì)知道這些身材是“人造出來(lái)的”嗎?她們會(huì)追求這樣的身材嗎?這些問(wèn)題很值得思考，尤其是當(dāng)下青春期的女孩普遍存在對(duì)自己身材的不滿(mǎn)——這種情況就像一種流行病一樣，而且其主要癥狀在于對(duì)于超瘦身材的盲目追求和羨慕。

這個(gè)擔(dān)心可不是研究人員沒(méi)事瞎琢磨，確實(shí)有一些數(shù)據(jù)表明，6-14歲的女孩們會(huì)把這些身材當(dāng)做“標(biāo)準(zhǔn)身材”，并且拿自己的身材跟這樣的身材進(jìn)行比較。研究者推測(cè)，可能是女童在接受成年人禮物的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為公主的身材是成年人認(rèn)為的理想女性身材，甚至?xí)X(jué)得成年人希望自己長(zhǎng)大后也成為這樣“可愛(ài)”而“理想”的女性。

有研究者把幾十個(gè)英國(guó)5-8歲(1、2和3年級(jí))的女孩隨機(jī)分成兩組，然后給她們讀同一個(gè)故事。其中，三分之一的女孩們看芭比插圖的圖畫(huà)書(shū)，三分之一的看一個(gè)胖娃娃插圖的圖畫(huà)書(shū)，最后三分之一的女孩看的插圖中沒(méi)有人物形象。讀完故事之后，研究者讓這些女童評(píng)價(jià)對(duì)自己身體的滿(mǎn)意程度——閱讀帶芭比插圖材料組的女童們對(duì)自己身體的滿(mǎn)意程度比另兩組要更低，尤其是一二年級(jí)的孩子中。因?yàn)檫@些女孩子們是隨機(jī)被分組的，因此，研究者可以得出這樣的結(jié)論：短暫地接觸和芭比相關(guān)的形象，也能誘發(fā)女童對(duì)于自己身體的不滿(mǎn)。三年級(jí)的孩子中芭比的負(fù)面影響不那么明顯，這可能不是因?yàn)樗齻儗?duì)這類(lèi)不良的信息免疫——而是這些大一點(diǎn)孩子在生活中已經(jīng)被太多類(lèi)似于芭比的信息轟炸過(guò)了，因此五分鐘的圖片對(duì)她們沒(méi)有太大的影響了。事實(shí)上，該研究中三年級(jí)的女孩對(duì)于自己身體不滿(mǎn)意程度是三個(gè)年級(jí)中最高的。

(插圖：楊璟繹)

心理學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，往往是基于一小群的結(jié)果推論出來(lái)的，不能推導(dǎo)到每個(gè)個(gè)體身上。公主玩具陪伴很多孩子度過(guò)了溫暖有趣的童年。然而，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕孢@類(lèi)玩具的時(shí)候，表現(xiàn)出對(duì)于“公主”身材的羨慕，那么作為父母，就需要告訴她，這個(gè)不是一個(gè)健康的成年人的模樣。

一個(gè)人的心理健康水平和對(duì)自我的接受程度密切相關(guān)。自我是一個(gè)多維度、多方面的內(nèi)容，當(dāng)然包括我們的身體。尤其是對(duì)于青春期的孩子而言，可能她們比生活中其他任何一個(gè)階段都更重視自己的容貌，也更容易吃來(lái)自容貌方面的苦。不應(yīng)該讓孩子們從這些創(chuàng)造出來(lái)的假人，或者那些在鎂光燈下閃來(lái)閃去的個(gè)體來(lái)推測(cè)。

有一次筆者給學(xué)生上課，讓班上的同學(xué)掏出手機(jī)搜索自己喜歡的明星的身高和體重，然后計(jì)算BMI。大家都很喜歡這個(gè)課堂任務(wù)，歡天喜地地開(kāi)始動(dòng)手。經(jīng)過(guò)計(jì)算之后，一個(gè)同學(xué)滿(mǎn)臉驚愕帶著狐疑告訴我：“老師，她的BMI只有14。”這真的是一個(gè)命懸一線的體重。

(作者系中科院心理所副研究員 心理學(xué)博士 二級(jí)心理咨詢(xún)師)